论文代写

高考語文現代文文學類文本精讀試題研究

發布時間:2015-06-11 18:26 論文編輯:jingju
引言

 

關于高考語文現代文閱讀試題的整體研究,一直是語文教育領域研究的焦點?作為高考語文現代文閱讀的重要組成部分,人們普遍能夠認識到文學類文本閱讀試題對高考語文的重要性,并對其作出了一些理論性或實踐性的探討?但是其中尚有許多不確定的?待研究的問題?文學類閱讀文本的體裁來源?命題角度和考查內容?題型設計?答案設計?存在問題和改革發展走向等方面還不夠系統,不夠明確,不夠深入?本論文就試圖求在這方面有所創新和突破?對高考語文文學類文本閱讀試題改革,其意義決不止于高考語文文學類文本閱讀試題本身,它將帶來整個語文教學與考試狀況的改觀?這就是本研究的來源及旨趣之所在?
本研究的主要目的在于分析當前我國高考語文文學類文本閱讀試題的現狀和找出不足,同時在此基礎上提出關于文學類文本閱讀試題命題的建議?文學類文本閱讀試題研究既有理論價值又有現實意義?一方面在理論上可以豐富高考語文文學類文本閱讀試題研究的理論?另一方面通過系統完整的研究集中梳理了目前高考文學類文本閱讀試題命題的基本情況并提出了在新課程標準背景下其試題改革的探索建議,以期對以后的高考語文現代文文學類文本閱讀試題的命制實踐有所裨益?
縱觀歷年語文高考試卷的研究文獻中,較多的是對高考語文現代文閱讀做整體性的研究,較少的將文學類文本閱讀試題作為一個獨立個體來進行研究;較多的的零散研究,較少的將文學類文本閱讀試題進行較為系統的研究;較多的是期刊方面的研究,較少的是研究碩士論文方面的研究?
....................
 
第一章高考語文現代文文學類文本閱讀試題的概述

 

一研究現狀
隨著我國高中新課程標準的不斷推進,對語文高考的命題提出了的新要求?如今探討高考語文現代文試題的特點,研究科學有效的命題方式是一個亟待解決的課題?
關于高考語文現代文閱讀試題的整體研究,一直是語文教育領域研究的焦點?作為高考語文現代文閱讀的重要組成部分,文學類閱讀試題的研究大致可分為以下二類:一是綜合性研究?即對現代文閱讀試題進行比較系統?整體性地綜合地理性探討,把文學類文本閱讀試題研究作為其中一部分,寓于現代文閱讀試題的整體研究之中,這里暫稱之為綜合性研究?這類研究多是從現代文閱讀的整體視角來進行理論高度或實踐探索的豐富研究,這些成果對文學類閱讀文本試題的命制提出很多卓有成效的建設性建議,很有價值?研究機構有國家考試中心及格式考試研究院,還有各種語文類教育教學報刊雜志,如《中學語文教學》?《考試研究》?《中學語文教學參考》等權威刊物?研究者有如倪文錦教授的專著《語文考試論》對我國考試的歷史?類型?功能?特點和語文標準化考試等多方面進行系統的研究;周劍清《30年高考語文的變化及其價值啟示》中主要探討了量化的標準性與語文學科的復雜性這一對高考語文試題的主要矛盾,這對文學類閱讀試題的命制亦有很大啟發,還有王榮生《新課標與“語文教學內容”》?劉海峰《高考改革的理論思考》曹明海《語文課程與教學論》等都提出比較有建設性的重要理論;還有優秀碩士論文也不乏佳作,如華東師范大學孫紅玉的《高考語文現代文閱讀研究》?
....................
 
二命題依據
(一)《語文課程標準》
這是高考語文試卷命題的主要理論依據?在新一輪的基礎教育課程改革的綱領性文件《基礎教育課程改革剛要(試行)》中,明確指出“高等學校招生考試制度改革,應與基礎教育改革課程相銜接,要按照有助于高校選撥人才,有助于中學實施素質教育,有助于高校辦學的自主權的原則”?可見,新課程為高考語文制定了原則?內容和方式?2003年3月政府教育行政部門頒發的有關語文學科教學的指導性文件《普通高中語文課程標準(實驗)》(以下簡稱為語文課程標準)?因此研究高考語文現代文文學類文本閱讀命題,首要的是要明晰《語文課程標準》中有關閱讀教學的理念?
1.閱讀教學的理念
(1)為了每一位學生的發展,以“立人”為終極的閱讀教學目標?《語文課程標準》對閱讀鑒賞的第一個目標是“在閱讀與鑒賞活動中,不斷充實精神生活,完善自我人格,提升認識境界,逐步加深對個人與國家?個人與社會?個人與自然關系的思考和認識?”
(2)“對話閱讀”:閱讀文學作品的過程是思維碰撞和心靈交流的過程?在閱讀教學中應該提倡探究性閱讀和個性化閱讀,充分顧及到學生閱讀態度的主動性?閱讀心理的獨特性和閱讀需求的多樣性?
2.《語文課程標準》與高考現代文閱讀命題
2003年4月,教育部推出新一輪《普通高中課程方案》以及高中各學科課程標準,2004年9月,廣東?山東?海南和寧夏四省高一新生開始使用課改教材,四省區在2007年首次開始按照新課標的理念進行高考命題,加之全國教材出現了“一綱多本”的新局面,從2001年開始,按照《語文課程標準》編寫的教材已經有三十多個實驗區,這要求全面加強學生語文素養的考查?
.....................

 

第二章高考真題中文學類文本閱讀的典型題例分析........9
一題材來源分析..............................................................9
二考查內容和命題角度分析..........................................15
三題型設計分析............................................................19
四答案設計分析.............................................................21
第三章新課改下文學類文本閱讀試題改革探索的思考....25
一問題透視....................................................................25
(一)文本的材料選擇.......................................................25
(二)考查的內容..............................................................26
(三)題型的設計.............................................................27
(四)參考答案設計.........................................................28
二展望走向...................................................................28
(一)考查內容突出“整體性”和“綜合性”...........................29
(二)命題形式呈現“開放性”.............................................29
(三)命題風格呈現“人文性”和“多元性”...........................30
.......................
 
第三章新課改下文學類文本閱讀試題改革探索的思考

 

一問題透視
縱觀近年來高考文學類文本閱讀試題,總體上體現了注重語文素養?培養思維能力的語文新課標的理念?就其試題的題材來說,不僅凸顯對考生的人文關懷,而且思維觸角廣闊涉及社會文化生活等多個領域,體現了選材的豐富性及深度?就其考查內容和命題角度來說,試題側重于注重鑒賞文學作品形象?語言和表達技巧的考查,還重視對考生表達能力和邏輯思維能力的考查?就其題型設計和答案設計來說,試題可分為“必考題”和“選考題”,主觀題占絕對優勢且呈現多元化特點,答案設置基本規范合理?但也存在一些遺憾之處,其問題主要表現在試題材料的選擇?考查的內容?題型的設計及答案的設計上?
(一)文本的材料選擇
1?刪改的疏忽使得答案有失妥當?例如2009年湖南卷《云南看云》中第19題“請簡析文中云南的‘云’的主要特點及象征意義?”參考答案:云南的“云”的主要特點樸素?單純?象征意義是:始終堅守一個莊嚴偉大的理想,把個人的發展統一到國家民族發展的統一目標上:抗戰必勝?這篇散文是選自沈從文先生《沈從文隨筆生之記錄》,原載于1940年12月12日的《大公報》?作者通過描繪云南的云之美,表達對國難當頭前麻木的眾生的呼喚?而試卷中僅僅有個時間“1940”的提示標志,加之文章采用象征手法,使得考生難以理解文章與抗戰有關聯?
2?有些選文有失精當?近年來高考語文文學類文本閱讀選文中,選文基本是文質兼美的散文和小說,于此同時小說的比重也有所增加,二者的比重趨于合理?
.......................
 
結語

 

高考在中國是一個極有分量的詞語,因為它承載了太多的夢想和期盼?高考語文現代文文學類文本試題作為語文高考的重要組成部分,自然得將科學公平作為試題命制的最終訴求?通過對近年高考語文文學類文本閱讀試題的研究和反思,我們應該理性地看到,當今的語文教育正處在重大的轉型期中,不論哪種考查方式一旦成為固定模式,必然會帶來難以克服的缺陷?當然有賴于各界專家學者和眾多一線教師的關注和探索,語文高考現代文文學類文本閱讀試題已經向著更加靈活?開放?多元化的方向發展?然而新課程高考考試的命制還有很多問題值得我們進行深入地探索和完善,這一科學命制將是一個漫長和艱巨的過程?通過新課程標準背景下高考語文現代文文學類文本閱讀的幾點問題,來透視試題本身,這樣能促進語文高考試題命制更趨于合理與完善?隨著語文新課改的不斷推進,會有越來越多的成熟試題,這將真正對學生的發展和語文學科的建設有所裨益?
試題命題要注意從“知識與能力?過程與方法?情感態度和價值觀”三個維度全面考察?也就是說高考語文文學類文本閱讀試題命制中,要在考點設置上下工夫,力求全面考察考生的閱讀素養?因此高考文學類文本閱讀試題中加強考查內容的綜合性和整體性是命題理念的重要走向?
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,回顧過去是為了展望未來,相信高考語文現代文文學類文本閱讀試題能在新課程背景下走出特色之路?

 

參考文獻(略)
如果您有論文代寫需求,可以通過下面的方式聯系我們
點擊聯系客服

提交代寫需求

如果您有論文代寫需求,可以通過下面的方式聯系我們。

在線客服

售前咨詢
售后咨詢
微信號
Essay_Cheery
微信